O mito teimoso dos ‘estilos de aprendizagem’

Mas no exatamente o que est acontecendo. Basta uma busca no Google por “estilos de aprendizagem” para descobrir que devolve dezenas de resultados, a maioria de colgios e institutos de ensino, o que certamente acaba se convertendo para os pais em uma boa dica de onde deveriam manter seus filhos bem longe.

Algum j lhe disse “Eu sou um aprendiz visual?” uma afirmao muito comum entre adolescentes, baseada na crena em estilos de aprendizagem. Os estilos referenciados com mais frequncia so visuais, auditivos e cinestsicos, que presumem que alguns indivduos aprendem melhor olhando fotos, outros aprendem melhor ouvindo e outros ainda aprendem melhor por meio de atividades prticas.

A suposio de que alunos tm estilos de aprendizagem distintos e aprendem melhor por meio desses canais tem influenciado a prtica de alguns professores, apesar da falta de evidncias de que tais estilos existam.

Como muitos conceitos errados sobre a aprendizagem e o crebro, a crena em estilos de aprendizagem origina-se de uma interpretao incorreta de descobertas de pesquisas vlidas e fatos cientificamente estabelecidos. Por exemplo, verdade que diferentes tipos de informao so processados em diferentes partes do crebro. Tambm verdade que os indivduos tm diferenas em habilidades e preferncias.

Desde a dcada de 1970, no entanto, revises sistemticas de pesquisas e meta-anlises examinando a validade dos estilos de aprendizagem e sua aplicao educao chegaram mesma concluso: apesar do apelo intuitivo, h pouca ou nenhuma evidncia emprica de que os estilos de aprendizagem so reais.

Os campos da psicologia cognitiva e da neurocincia os consideram um “neuromito” e rejeitam a prtica de combinar a instruo aos estilos de aprendizagem preferidos dos indivduos para promover a aprendizagem. Nessas reas, acreditar em estilos de aprendizagem comparado a acreditar em adivinhao, toda uma bobagem.